参加工作21年来，他像一颗钉子，钉在农村教育岗位上，矢志不移，精耕细作，追求卓越；他一路走来，以校为家，以生为本，把学生的成长作为自己最好的回报，把教书育人当做自己最大的事业，打造了一所又一所质量一流的学校。

他就是古浪县第四中学党支部书记、副校长邸光琦。

2012年春天，邸光琦被组织安排到古浪南部山区的横梁初级中学担任校长。受城镇化和移民搬迁影响，学校生源持续萎缩，仅有的426名学生，几乎每周都有外转，教师队伍也不稳定，质量提升非常困难。

一所学校靠什么生存？校长拿什么留住学生、教好学生？邸光琦在凝眉深思，也在暗自发誓：一定要为大山的父老乡亲负责，办好横梁初中，守住这片山区教育的热土，帮助更多学生圆梦大学。

作为班子带头人，邸光琦把自己定位成一名普通教师，选择了全校最差的班级，满负荷担任数学课教学。教书先育人，育人抓管理。他主动把自己摆进课堂，融入学生。课堂里精心讲授，课堂外耐心辅导；他和学生一起吃饭、上操，发现和解决学生学习上的问题、生活上的困难，用全身心关注学生成长。

辛勤的耕耘换来丰硕的成果。邸光琦对教育异乎寻常的忠诚，对农村学校无比执着的坚守，对山区孩子无微不至的爱，使横梁初级中学不断走向辉煌。周边学生慕名而来，学校生源持续爆满，连续六年中考成绩六连冠，将几乎全部学生送入高中，以实干苦干赢得老百姓认可支持。

2017年秋，古浪横梁初中、新堡初中和古浪四中三校合一，整体迁往古浪移民区绿洲小城镇，组建新的古浪四中，邸光琦被任命为古浪四中副校长，全面主持工作。

学校草创，各种困难纷至沓来。人员整合、设备采购、环境建设、学校招生、吃喝拉撒、水电暖宿，无一不经他统筹考量。施工队还没走，邸光琦就进了门。最紧张的时候，他连续三天没有睡觉，带领班子成员亲自背设备上楼，一间房一间房安置教学用具。

古浪四中是县直学校，在邸光琦看来，办学规模、办学期望、办学品位都必须高于横梁初中，学生负担还要减下来，文化内涵必须提起来。他和班子成员一起，精心梳理办学理念，精心制定管理制度，精心涵养学校文化。

一年来，邸光琦带领70多名教职员工，坚持一手抓硬件建设，一手抓质量管理，除了大力弘扬领导苦抓、家长苦供、社会苦帮，教师乐教、学生乐学“三苦、两乐”办学精神之外，还注重学习借鉴外地名校经验，按照义务教育均衡发展和现代学校的建设标准，在学校制度文化、课程文化、环境文化、活动文化、家校共建文化上倾注了大量心血。

功夫不负有心人。2018年5月，古浪四中迎来迁建后的第一次大考，在省级义务教育均衡督导评估中，学校的建设和管理，从理念制度到教育实践，从教学活动到生活起居，都受到省、市督导组的高度评价。6月，以山区移民孩子为主体的古浪四中九年级毕业班，中考取得了各科平均成绩、高中录取上线率、综合成绩均居全县第一的好成绩。8月底，古浪四中迎来迁建后的第二个招生季，学校规模从2017年的800余人剧增到1300人，不但服务区的适龄少年全部入读四中，尚未迁入的山区群众也带着孩子纷纷赶来。教育先行在移民搬迁脱贫致富奔小康的征途上发挥了积极的作用。

有人问邸光琦：“这么辛苦图个啥？”他笑说：“学生的成长，就是对我最好的回报。”几十年如一日，心系学生，倾注教育，苦干实干，大干快干，只为把更多山里孩子送出大山、送进大学。这就是一个共产党员的赤诚情怀，这就是一个教育工作者的坚定初心，这就是一个农村学校校长的道德本色。在古浪四中，他将继续以爱育爱，以生命诠释使命。